燃在人头攒动的现场暗自思忖：“不然我把最优飞行路径的目标函数重新定义为泛函的极值问题，说这研究的是抽象空间中的极值性质。
把空气阻力和推进力包装进扰动算子，多体引力伪装为对称群的作用，他要是听不懂那可就完蛋了。”
随着对话展开，周围的学生越聚越多。几个穿白色校服的年轻人举着自制的标牌，上面写着“Wele，&bp;Dr.L！”
还有人用粉笔在地上画了个大大的“∞”符号，象征数学的无穷魅力。
教学楼的窗口探出不少脑袋，女学生们拿着望远镜在眺望这里，她们则在讨论：
“看到没，看到没？”
“帅不帅？”
“劳拉，你把望远镜给我看一下！”
“还真挺帅，又年轻，在这两个月，不知道谁能抓住机会。”
“听说林教授一开口就能把爱因斯坦讲晕！”
“他是数学家，不是物理学家！”
“你考得上他的班吗？我连报名表都没敢拿！”
笑声和谈话交织，空气中弥漫着对大数学家的崇拜。