后来观月就习惯了。
不仅习惯，还开发出了新功能，把自己不爱吃的通通拨到枫的盘子里。
枫来者不拒，照单全收。
这“互助”行为很快被阿婆发现了。
某次午饭后，观月被单独拎去训话。
回来时，幼崽的眼睛又红了一圈，脸上的墨迹添了新的层次，但之后再也不敢乱扔食物了。
倒是枫，依旧吃得香甜。
观月每天的生活其实很规律，也很充实。
各种课程排得满满当当，而且都是请先生上门来教。
枫猜测，这或许一方面是为了安全，另一方面观月脸上那洗不掉的泪墨痕迹，大概也让这爱面子的小丫头不好意思总往外跑。
课程种类繁多：大陆通史、各国地理、基础算术、文学诗词
甚至还有音律鉴赏和简单的绘画启蒙。
当然，最重要的还是格斗课。教授格斗的是一位退役的森屿国女武士。
神情冷峻，下手却很有分寸，专为教导孩童设计了套打基础的动作。
可惜，观月对上文化课总是蔫蔫的，兴趣缺缺；上格斗课更是能偷懒就偷懒，压腿喊痛，扎马步嫌累，一套基础拳法练了半个月还是磕磕绊绊。
气得阿婆好几次指着她，声音都在发颤：
“你阿妈观林小时候学这些，哪一样不是又快又好？”
“她哪怕苦了累了都是咬着牙一声不吭！你怎么就半点没遗传到她的韧劲儿？”
每当这时，观月会被短暂地激励到，小脸绷紧，眼神里燃起不服输的火苗，接下来的一两个小时格外用功。
然而，这股劲头往往维持不了多久。
一旦觉得枯燥或疲惫，她又会恢复原样，偷偷走神，或者试图跟枫挤眉弄眼。
与观月的“三分钟热度”形成鲜明对比的，是枫的学习状态。
无论是晦涩的历史年表，还是复杂的格斗动作分解，枫都学得飞快。
她有种可怕的专注力，一旦开始学习，外界一切似乎都会被隔绝。
先生教的内容，她往往听一遍、看一遍，就能掌握大半，练习几次后便能做得像模像样。
格斗课上，她的身体素质展现出了超乎年龄的扎实底子，柔韧、力量、平衡感都极佳。
许多对观月来说无比艰难的动作，她稍加适应就能完成。
阿婆的目光在两人之间来回逡巡，看向观月时是恨铁不成钢的焦急。
转向枫时，则是不加掩饰的赞许，甚至带着点遗憾——遗憾这不是自家的孩子。
这种对比，显然比单纯的说教更刺激观月。
当发现枫已经能流畅地打完一套自己还记不住顺序的拳法，当看到枫默写出的诗文比自己工整准确得多
观月那点小小的骄傲和惰性终于被戳到了。
她开始较劲。
不是为了阿婆的夸奖，也不是为了母亲的榜样。
单纯是不想比自己的朋友落下去太多。
“枫，这个动作怎么做来着？”、 “这句诗下一句是什么？”、 “那个战役是哪一年发生的？”
观月问问题的频率高了起来，练习的时间也悄悄延长了。
虽然还是会喊累，会抱怨，但至少不再轻易放弃。
枫看在眼里，心里清楚，观月其实非常聪明，领悟力极强，只是被保护得太好，又天性疏懒，缺乏持续的动力。
一旦她真的认真起来，进步速度其实相当可怕。
阿婆和其他泪墨族人也注意到了观月的改变，虽然嘴上不说，但眼中的欣慰是藏不住的。
这段时间，还有一个明显的变化：
观月不再像之前那样，三天两头闹着要出去找妈妈了。
枫都忍不住问：【为什么？】
“我不能把你一个人丢在这里呀。”
她曾很认真地对着枫写：【你是我带回来的，我要对你负责！】
枫看着她稚气却郑重其事的字迹，心里某个角落微微松动了一下。
但这并不意味着观月不思念、不担忧了。
恰恰相反，她敏感地察觉到了墨宅氛围的微妙变化。
大人们交谈时压低的嗓音、看到她时迅速转换的话题、阿婆眼中偶尔闪过的忧色、还有对她课业要求突然的严格
都像一根根细小的刺，扎在她心里。
那个壮汉恶毒的话语：“观林自己现在能不能活着回来都另说”。
更是像梦魇般，时不时在她脑海中回响。
白天，她还能用课业、用和枫的玩耍来分散注意力。
可到了夜晚，独自躺在床上的时候，恐惧和思念就像潮水般涌来。
她常常抱着观林出征前送她的那柄小小的、木制的玩具短剑，把脸埋在被子里，无声地流泪。
温热的墨泪浸湿了枕巾，留下深色的痕迹，也泄露了她压抑的哭泣。
这些细微的动静，瞒不过感官敏锐的枫。
枫的住处与观月相邻，夜晚的寂静将一切声响放大。
那极力压抑的、带着哽