第369章 你刚才为什么不鼓掌？掌声响起，不算热烈，更多的是观察。
毕竟这几天，江大论坛上的热闹，早就传到了不少人耳朵里。
年轻女教师，刚公开恋情，对象还是自己曾经管理过的学生。
虽然手续上没有问题，也做了回避备案。
可人心这东西，从来不看流程，他们只等著看，她到底有没有资格站在这里。
苏语嫣站到话筒前。
评委席上，顾承远显然不乐意，他拿起了话筒，“苏老师。”
会场一下安静，主持人愣住。
苏语嫣停下，看向评委席。
顾承远翻着手里的资料，语气平平，“这样，在正式开讲之前，我还是想先问你几个问题。”
王主任看到这一幕，脸色瞬间沉了，这不合流程，可顾承远资历太老，省内教育管理领域绕不开的人。
主持人一时也不好打断。
苏语嫣握著遥控笔，指尖收紧了一瞬，很快又松开，“问吧。”
顾承远抬头。
“你这个题目，叫从管理闭环到成长支持。”
“第一，学生工作什么时候变成了管理工程？”
“第二，你所谓的风险前置，是不是把学生提前标签化？”
“第三，数字化平台采集学生数据，你如何保证不把教育变成监控？”
三个问题落下，台下不少人都变了脸色。
这不是提问，这是拆台。
而且每一个问题都卡在最要命的位置。
如果苏语嫣回答“管理”，他就能说她功利。
如果回答“风险”，他就能说她标签化学生。
如果回答“数据”，他就能说她冷冰冰，没有教育温度。
李倩倩坐在后排旁听席，差点把手里的矿泉水瓶捏扁。
“这老头也太不要脸了吧？”
王主任更是坐直了身体。
江大这边几个领导都没说话，但脸色很难看。
最后一排角落。
林言靠在椅背上，手里把玩着一枚金属打火机。
盖子开合。
啪。
啪。
他没抬头。
台上。
苏语嫣沉默了两秒，这两秒，足够让全场开始浮想联翩。
有人已经低声议论。
“这题不好答。”
“顾教授明显不认她这个方向。
“江大这次怕是有点悬。”
苏语嫣忽然把手里的打印稿合上，她没有照稿念。
而是抬手，切到第一页ppt。
屏幕上只有一句话。
【数字化不是替代教育，而是让教育重新抵达学生】
全场安静了一瞬。
顾承远眉头皱起。
苏语嫣开口。
“顾教授的三个问题，正好也是我今天想讲清楚的三个误区。”
王主任一怔。
李倩倩直接坐直。
苏语嫣没有急着反驳。
她按下遥控笔。
第二页ppt出现。
不是概念。
是一张数据表。
“过去三年，江城大学经管院学生工作中，突发心理危机、学业预警、经济困难、就业焦虑四类问题，共计一千三百二十七例。”
“其中，百分之六十八的问题，在第一次主动求助前，已经在考勤、成绩波动、宿舍反馈和谈话记录中出现过信号。”
她停了一下，“这些信号，以前不是没有。”
“是没人能及时看见。”
台下有人开始记笔记。
苏语嫣继续。
“所以，学生工作不是变成管理工程。”
“而是我们必须承认，高校规模扩大之后，单靠老师个人经验和临时反应，已经无法覆盖所有学生。”
“管理闭环的目的，不是管住学生。”
“是让老师不要错过学生。”
这一句落下，台下有人抬头。
顾承远脸色变了变。
苏语嫣切到下一页，“第二个问题，风险前置是不是标签化？”
她看向评委席。
“如果把学生写进冷冰冰的名单，然后贴上高危、异常、问题学生的标签那当然是错的。”
“但江大的做法不是这样。”
屏幕上出现一张流程图。
预警，核验，谈话，帮扶，回访，销项。
每一步后面都标注了责任人和保护原则。
“我们所有数据只进入辅导员、心理中心、学院分管领导三级授权范围。”
“学生不会被公开标记。”
“不会被班级知晓。”
“不会影响评奖评优。”
“预警，只是提醒老师主动走过去问一句。”
“你最近是不是有点难？”
会场里忽然更安静了。
这句话太简单，简单到不像学术汇报。
可偏偏一下把冰冷的数据拉回到了人身上。
苏语嫣没有停。
她翻到第三层逻辑。
“至于第三个问题，数字化是不是监控？”
“如果技