中，占比还是很小的。
大部分的教师，没有去培训机构任职。
三个原因。
第一，培训机构聘请的老师，当然是知名的老师，教程质量高的老师。
这批老师，在学校本就受重视，现在又兼职，高收入了，很容易就能被别的老师嫉妒。
第二，身体不允许，或者家庭琐事多。
这部分老师，只能二选一，他们当然选择铁饭碗，而不是暂时的培训机构高收入。
第三，有傲骨。
这部分老师，说他们有傲骨可以，说他们清高也行。
他们认为，教师是教书育人的，是一个神圣的职业，不允许受到践踏。
所以，他们宁愿只拿学校的工资，生活清贫一些，也不会去培训机构任教。
既然那部分兼职的教师是少数，只要赵羽想办法增加所有教师的收入，哪怕一个人只有几十块钱，这部分的教育改革就能获得充分的支持。
赵羽用的办法，就是二十多年后才出现的延时课。
孩子放学和家长下班的时间，一直是无法吻合的。
孩子放学早，家长下班晚，这就导致接孩子会成为很多家长颇为头疼事情。
延时课，就很好地解决了这个问题。
当然，延时课延长了老师的下班时间，增加了老师的工作量，是有偿的。
这部分费用怎么出，又是一个关键问题。