“定期上报，使其难以瞒报虚报。”
众臣闻言纷纷点头，小小拍了一下李承乾的马屁。
李世民也是微微一笑。
然后，他们又探讨了从河西村小学学来的“等高线”、“流域管理”、“气候变化”等知识。
还有系统性治理黄河、漕运水患的可能性。
就这样，众人围绕着河西村小学的知识开始了热烈的讨论。
全程没有剑拔弩张，只有知识的思考和碰撞。
李世民更像是一个引导先生，引导众人思考怎么将河西村小学的知识融入大唐。
李承乾也不再是那个敏感自卑的太子，一改往日的颓然。
他大胆思考、提建议。
虽然言辞或显稚嫩，但那份积极的态度，让李世民和朝臣都看到了他的变化。
最后，众人的讨论声渐渐平息。
李世民总结道：“学问之道，贵在致用。”
“无论来自何方，但有益于国计民生，便可拿来所用。”
“细细斟酌，化为我大唐血肉。诸卿，我等共勉之！”
待几位大臣都退下后，李世民拍了拍李承乾的肩膀道：“承乾，今日所言，甚好。”
“这大唐的未来，需要你我父子，还有无数臣工，一起去‘格’出新天地。”