“对了。”陆子航突然抬起头，推了推眼镜，“下周三开始期末考，我们只有今天下午和明天全天可以集中改进。周三到周五考试，周末……周末我得去配眼镜。”
他翻到课本某一页，自言自语：“这道题去年期末考过，我得再看看。”
念安点点头：“今天下午放学后，实验室见。我们争取把细化档位的方案定下来，明天做样品。”
“好。”陆子航说，顿了顿，又补充，“我下午放学后要去趟图书馆还书，大概晚十分钟到。”
“没事。”念安说。
晓薇合上笔记本，转头看陆子航：“你眼镜……要不要我陪你周末去配？我知道一家店，验光特别仔细。”
陆子航愣了下，推了推眼镜：“不用，我自己去就行。”
“可是……”
“真不用。”陆子航语气坚决，“我习惯了。”
晓薇还想说什么，被念安轻轻碰了下手。她转过头，看见念安朝她微微摇头。她抿抿嘴，把话咽了回去，心里却记下了：等比赛完了，一定要拉他去配眼镜。
公交车到站了。三人下车，匆匆往教学楼赶。第三节课是语文，已经开始了五分钟。他们在后门溜进去，语文老师正在讲台上分析文言文，瞥了他们一眼，没说什么。
念安坐回座位，从书包里掏出语文书。旁边陈远凑过来，小声问：“你们上午逃课了？”
“去测试了。”念安小声回。
“测试什么？”
“灯。”
陈远似懂非懂地点点头，又缩回去听课了。
念安翻开课本，看着上面的古文，脑子里却还在想旋转编码器的采购渠道。他想起吴老板，那个塑料加工厂的老板，说不定认识做电子元件的……
“傅念安。”语文老师突然点名，“你来说说，‘庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣’这句话表达了作者什么情感？”
念安站起来，脑子里还转着“编码器”“电位器”，脱口而出：“表达了……对时间流逝的感慨，和对过去事物的怀念。”
语文老师盯着他看了三秒，点点头：“坐下吧。回答得对，但下次别迟到。”
念安坐下，松了口气。旁边的陈远偷偷给他竖了个大拇指。
一节课浑浑噩噩地过去。下课铃响，念安收拾书包，准备去实验室。刚站起来，就看见晓薇从前面跑过来，麻花辫随着动作一跳一跳的。
“念安！”她跑到跟前，喘着气，“我刚想起来，我表姐说她们公司有个供应商，专门做小批量电子元件的，要不要问问？”
念安眼睛一亮：“有联系方式吗？”
“有！表姐给了我名片。”晓薇从书包里掏出张浅灰色的名片，“她说可以先联系看看，报她名字有折扣。”
念安接过名片，看着上面的电话号码。这时陆子航也过来了，背着书包，眼镜片在教室的日光灯下反着光。
“怎么了？”他问。
念安把名片递给他：“晓薇表姐介绍的元件供应商。”
陆子航接过名片看了看，推了推眼镜：“下午我打电话问问。如果价格合适，我们明天就能拿到货。”
三人一起走出教室。走廊里挤满了课间休息的学生，打闹的、聊天的、赶着去厕所的。他们三个在人群中穿行，念安个子高，在前面开路；晓薇紧跟在他后面，小心护着书包；陆子航走在最后，手里还拿着那张名片，边走边看。
楼梯拐角处，他们碰到了刘老师。物理老师抱着一摞实验报告，看见他们，笑了：“哟，三人小分队，这是去哪儿？”
“实验室。”念安说，“改进样品。”
“测试怎么样？”
“挺好的，收获很大。”晓薇抢着说，“就是发现要改的地方更多了。”
刘老师哈哈笑起来：“正常正常，设计就是不断发现问题、解决问题的过程。去吧，注意安全，别用大功率设备。”
“知道了，刘老师！”
到了实验室，陆子航第一件事就是打电话。他站在窗边，从书包里掏出个小小的电话本——真的是个本子，纸质的，翻得有点旧了。按照名片上的号码拨过去，电话接通后，他的语气变得格外正式：“您好，我是市一中学生创新项目组的陆子航，陈曦设计师介绍我们联系您……”
念安和晓薇在实验台边整理东西。晓薇把三个灯重新摆好，念安则开始画细化档位的结构图。他画图时很专注，眉毛微微皱着，手里的铅笔沙沙作响。
电话打了大概十分钟。挂断后，陆子航走过来，表情有点复杂：“问到了。”
“怎么样？”念安抬头。
“旋转编码器，十二档的，批量采购单价四块八。”陆子航说，“比市场上便宜两块，但……最小起订量五十个。”
晓薇倒吸一口气：“五十个？我们只要三个啊！”
“所以问题在这里。”陆子航推了推眼镜，“如果买五十个，总价二百四，平摊到每个灯上成本增加还是八元。如果不买，用原来的电位器，就做不了细化档位。”
念安放下铅笔。二百四……对他们来说不是小数目。虽然之