杨明宇张了张嘴，想说“知识改变命运”，想说“梦想”，想说他在14班说过的那些豪言壮语。但面对这个正在剁排骨的孩子，那些话卡在喉咙里，显得那么苍白，那么轻飘飘。
那天晚上，杨明宇失眠了。
他躺在床上，耳边回响的却是那个卖菜少年的质问。他想起了自己在中心每天喝茶看报的日子，突然觉得一阵恶心。
我们在设计着精美的课程标准，讨论着如何培养学生的“国际视野”和“创新思维”，却对那些连书桌都没有的孩子视而不见。
这不叫教育，这叫由于幸存者偏差而产生的傲慢。
杨明宇爬起来，打开电脑。他只是把自己这几个月看到的、听到的、感受到的一五一十地记录下来。
题目很朴素：《关于流动儿童教育现状的调研与思考——以北京西郊某打工子弟学校为例》。