承屿忽然说：“予乐姐姐，你杯子要倒了。”
予乐正在倒果汁，听了这话手一停：“啊？”
“你杯子放太靠边了，”承屿说，“而且桌布有点斜。”
予乐赶紧把杯子往中间挪，又把桌布拉平。
果汁果然没倒。
予乐松口气：“承屿你吓我一跳！”
慕安推推眼镜：“承屿观察力进步了。”
承屿有点小得意：“我跟知屿哥哥学的。”
知屿笑了：“不错。”
虽然承屿还是没有“知道未来”的能力，但他学会了看。
学会了注意。
学会了从小事里猜可能发生的事。
这好像比“知道未来”更有用。
有一天，承屿真的在幼儿园捡到东西了。
不是钱，是个亮晶晶的扣子。
因为他走路时看地了——以前他从不看。
他把扣子给知屿看：“知屿哥哥，我捡到的！虽然不是预知的，是我看到的！”
知屿点点头：“很好。看比猜有用。”
“嗯！”承屿用力点头。
从那天起，承屿不再老问“明天会怎样”了。
他开始自己看，自己想。
有时候对，有时候错。
予乐有时候逗他：“承屿，你看我今天会丢东西吗？”
承屿会认真看看她，然后说：“你发卡松了，可能会掉。”
予乐就赶紧按紧发卡。
慕安有时候考他：“承屿，你看今天晚饭吃什么？”
承屿会跑去厨房看，回来说：“有鱼，有青菜，可能是清蒸鱼。”
有时候猜对，有时候猜错。
但不管对错，他都在学。
学看，学想。
慢慢地，他成了孩子们里的“小眼睛”。
知微画画时，他会说：“微微，你这里颜色涂出去了。”
予乐搭积木时，他会说：“予乐姐姐，你这里少一块。”
慕安算题时，他会说：“慕安哥哥，你这个6写得像0。”
孩子们都习惯承屿的“报告”了。
有时候嫌他烦，有时候谢谢他。
但不管怎样，承屿变了。
从老想“知道未来”，变成老想“看清楚现在”。
知屿还是那个知屿，细心，话不多。
但他挺高兴看承屿变。
有一天，承屿对他说：“知屿哥哥，谢谢你。”
“谢我什么？”知屿问。
“谢谢你让我知道，不是魔法，是眼睛亮。”承屿说。
知屿笑了，摸摸他的头：“你眼睛现在也挺亮的。”
承屿嘿嘿笑。